Sí, tengo debilidad por esta película y de nuevo usaré el mismo fragmento que hace tiempo usé para los pasados

Esta vez lo he usado para practicar las perífrasis que estudiamos en el manual de Destino Erasmus 2.

Echo en falta que los estudiantes hagan más trabajo colaborativo y que aprendan a pensar, ya que muchos de ellos no saben reflexionar lo suficiente. Yo tengo estudiantes universitarios y están acostumbrados a que les den todo mascadito – en mi modesta opinión-. No reflexionan, muchas veces solo memorizan con el resultado de que una vez que han hecho el examen muchos de ellos ya se han olvidado de todo. Además me parece que se sienten mucho más satisfechos si consiguen sacarlo ellos mismos – eso sí, nosotros debemos guiarlos y ayudarlos a que consigan su meta -.

En fin, que creí que sería buena idea que por un momento se preguntaran qué podían significar esas estructuras de pronunciación casi imposible para ellos: las perífrasis verbales.

Les di primero esta actividad y después una vez que comprendían el significado había dos opciones (yo hice la primera)

1.- Los estudiantes después de ver el fragmento de carne trémula (22.20 – 28 min) tenían que escribir la escena usando al menos 5 de las perífrasis estudiadas. ( ha salido bastante bien y creo que lo han hecho muy motivados)

2.- Se les puede dar descrita la escena con espacios en blanco para que ellos coloquen las perífrasis – esta opción me parece menos productiva y creativa para ellos –

Resultado: se han divertido, han aprendido y ahora quieren ver la película 🙂

Feliz lunes