Cogiendo de aquí y de allá, he creado una actividad donde los viajes son el tema principal. También los pasados, cómo no.
Por un lado gracias a GiraldaCenter, por la idea del vídeo y por su actividad, que me sirvió de base. Por otro lado, gracias al libro de Tema a Tema B1 de Edelsa que también me dio la idea de trabajar el Vocabulario y del que adapté también su actividad.
Sigo desde hace años a Kieran Donaghy y su blog FilmEnglish . Aunque es un blog destinado a docentes de inglés, me parece una herramienta fantástica para buscar ideas para la clase de español.
Buscando, buscando, me encontré con el vídeo de Amar, y no solo me pareció una maravilla el corto, sino que la actividad que propone Kieran, también me pareció «perita en dulce».
Buenos días, preparando actividades para explotar el tema de las perífrasis, encontré este corto y me encantó. Aquí tenéis tanto la actividad como el corto. Espero que lo disfrutéis. La actividad está dirigida a estudiantes de B1 y se estudian las perífrasis que se pueden encontrar en el libro de Aula 3 de la editorial Difusión.
Hoja de actividad. Corto
Muchas gracias por seguir ahí. Laura
Siempre que puedo y me gusta mucho un vídeo intento usarlo de todas las formas posibles y por qué no, en diferentes niveles. Es lo que ha pasado con este vídeo de Pixar con el que trabajé con los estudiantes de B2 vocabulario y frases coloquiales.
Ahora les toca a mis estudiantes de A2. En este caso, trabajamos los pasados por separado, primero el imperfecto y luego el pretérito
Disfrutadlo y como siempre, muchas gracias por visitar el blog.
Laura
Hola a todos,
bien es sabido que si veo que un corto me funciona intento exprimirlo al máximo. Es el caso también de La bruXa, cuya entrada podéis encontrar en este blog . Ahora bien, he querido reformala un poco y adaptarla a un grupo con nivel mucho más bajo. Conocen los tiempo por separado pero no han visto el contraste aún. Para introducírselo poco a poco he ideado esta actividad mucho más dirigida.
Muchas gracias a tod@s
Laura
Gracias de nuevo a Notodofilmfest , nos llega este corto que no tiene desperdicio. Seguro que alguno ya lo ha visto por Facebook o Twitter. No importa, aquí lo tenéis de nuevo con una pequeña actividad por si os sirve.
– Reflexión y comprensión del vídeo
– Ejercicio de pasados
Un abrazo
Sí, tengo debilidad por esta película y de nuevo usaré el mismo fragmento que hace tiempo usé para los pasados
Esta vez lo he usado para practicar las perífrasis que estudiamos en el manual de Destino Erasmus 2.
Echo en falta que los estudiantes hagan más trabajo colaborativo y que aprendan a pensar, ya que muchos de ellos no saben reflexionar lo suficiente. Yo tengo estudiantes universitarios y están acostumbrados a que les den todo mascadito – en mi modesta opinión-. No reflexionan, muchas veces solo memorizan con el resultado de que una vez que han hecho el examen muchos de ellos ya se han olvidado de todo. Además me parece que se sienten mucho más satisfechos si consiguen sacarlo ellos mismos – eso sí, nosotros debemos guiarlos y ayudarlos a que consigan su meta -.
En fin, que creí que sería buena idea que por un momento se preguntaran qué podían significar esas estructuras de pronunciación casi imposible para ellos: las perífrasis verbales.
Les di primero esta actividad y después una vez que comprendían el significado había dos opciones (yo hice la primera)
1.- Los estudiantes después de ver el fragmento de carne trémula (22.20 – 28 min) tenían que escribir la escena usando al menos 5 de las perífrasis estudiadas. ( ha salido bastante bien y creo que lo han hecho muy motivados)
2.- Se les puede dar descrita la escena con espacios en blanco para que ellos coloquen las perífrasis – esta opción me parece menos productiva y creativa para ellos –
Resultado: se han divertido, han aprendido y ahora quieren ver la película 🙂
Feliz lunes
Estaba buscando una actividad para pasados y cotilleando en overstream me encontré con este corto subtitulado por GiraldaEle . Me pareció muy buena idea preparar una actividad pero buscando información me di cuenta de que hay -que yo haya encontrado- tres actividades diferentes fantásticas. ¿para qué hacer otra más?
Así que, si me lo permiten los autores, aquí las dejaré para que os sirváis de ellas a vuestro gusto.
Actividad de María Estefanía Mañas
Actividad de Agustín Yagüe
Actividad de Alicia Pascual
También he encontrado el guion del corto de (Spanish learnig resources)
http://www.overstream.net/swf/player/oplx?oid=epreeaulmyia&noplay=1
Gracias
De cine 