knolling cinematográfico.

Atendí hace unos meses a un taller sobre IA de Lola Torres y Vanessa Ruiz en Campamento Norte en la que me dieron una buena idea para mi clase de cine y las críticas cinematográficas que tienen que hacer los estudiantes. Quería hacer algo más creativo y Lola y Vanessa me dieron la gran idea de usar el knolling con mis chicxs.

💡Instrucciones del Knolling 💡

¿Qué es un Knolling? 📸 Es una forma de organizar objetos de manera estética y geométrica. En este caso, se utilizará para representar visualmente los conceptos que consideres clave de la película a tratar. 

Tenéis más información en el Blog del fotógrafo:

1. Selección de la Película y Conceptos Clave: 

  • Generación de Palabras Clave: Después de ver la película, anota aquellas palabras que te parecen clave para hacer tu trabajo. En el caso de pensar en cosas subjetivas como un tema, busca un objeto que lo pueda representar. Por ejemplo, si estás pensando en que la feminidad es algo muy importante en la película puedes pensar en un objeto que creas que represente ese concepto, si no se te ocurre ninguno puedes preguntar a la IA (chatgpt, gemini etc) para que te ayude. Te puede ayudar a tener una idea más clara de lo que es para ti la feminidad. 

2. Creación del Knolling, puedes hacerlo de la siguiente manera:

  • con objetos reales y fotografiándolos 
  •  dibuja los objetos y haz una foto. 

🚀En el caso de usar la IA, ten en cuenta 🚀: 

  • Descripción Textual: Utiliza palabras clave, escribe una descripción detallada de cómo imaginan el knolling. Por ejemplo: «Un reloj antiguo, un libro abierto en una página marcada, una taza de café vacía y una llave oxidada sobre un fondo de madera envejecida». 
  • Generación de Imagen: Copia esta descripción en la herramienta de generación de imágenes de Copilot o Gemini y obtiene una imagen que visualiza su idea. 
  • Si no te gusta la imagen tienes que llegar a un acuerdo con la IA, habla con ella, negocia. 😏 
  • Selección: Elige la imagen que mejor represente la visión del knolling. 

3.- Reflexión y análisis del knolling creado:  

  • Descripción y análisis del Knolling: Describe tu knolling de manera detallada. Explica por qué cada objeto es relevante y cómo se relaciona con la película. Interpretaciones o conexiones que puedes establecer. 

En cuanto la película te puede ayudar pensar en: 

  • Título: ¿Qué significado crees que tiene en relación con el film. 
  • Historia: ¿De qué manera y por qué mantuvo la atención? ¿Era simple/compleja, lenta/rápida, entretenida/aburrida, realista /inverosímil 
  • Personajes:Atiende a sus cualidades personales, apariencia física, vestuario, puesta en escena, trabajo de la cámara, qué te transmiten, tipo de personajes. 
  • Localizaciones: ¿Cómo se usan estas para captar nuestra atención y nos ayudan a comprender a los personajes, cómo contribuyen al desarrollo de la historia? Detalles: tipos de coches, casas, mobiliario… etc. 

💡Plantilla para la estructura del documento 💡

  1. Título: Un título llamativo que refleje tu análisis (no puede ser el título de la película) 
  1. Introducción: Breve presentación de la película : datos básicos como año, director, género, público al que se dirige. 
  1. Descripción y análisis del Knolling: Descripción detallada de la composición, los objetos y su significado. 
  1. Conclusión: Reflexiones finales y cierre del trabajo. 

💡Consejos Adicionales 💡

🚀Utiliza un lenguaje claro y conciso: evita las palabras rebuscadas y las frases demasiado largas. 

🚀Sé creativo: no te límites a describir los objetos, sino buscar establecer conexiones originales y significativas entre ellos y la película. 

🚀Revisa la ortografía y la gramática: asegúrate de que tu trabajo esté bien escrito.

🎥 Ejemplo de knollings cinematográficos de algunos estudiantes 🎥

La peluca de luca & Princess Machine: Opinión

Captura de pantalla 2015-03-17 a las 21.15.48Buscando material para la clase de conversación, encontré un blog muy interesante llamado Clases de conversación. En él,  vi un vídeo que me venía al pelo para la clase y una breve explotación del mismo para fomentar un debate. Lo he aprovechado 🙂 y he ampliado un poco más la actividad poniendo un anuncio que vi hace tiempo sobre juguetes para niñas que querían divertirse de una forma diferente.

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Bye Bye Barcelona: el turismo hoy en día en Barcelona. Documental y explotación

Vivo desde hace 13 años en Barcelona. Una ciudad que me da mucho más que me quita. Os presento una actividad sobre un documental que me pareció muy interesante. El documental se llama Bye Bye Barcelona, habla sobre el tipo de turismo que está apareciendo últimamente en esta ciudad. Seguramente muchos de vosotros ya lo conozcáis. Aquí lo tenéis.

La actividad la hice con mis estudiantes de Avanzado B2 y salió muy bien.

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Comunicación no verbal:: vídeo

¡Feliz 2014!

 Paula Lorente de la Universidad de Louvain, se puso en contacto conmigo para compartir un vídeo que hizo según me cuenta con unas compañeras y cuya explotación didáctica, según sus propias palabras, puede ser múltiple. La verdad es que estoy con ella 🙂

Aquí lo tenéis:

ps: animo a la propia Paula a que nos cuente cómo lo ha usado ella en clase. Yo por mi parte, pienso usarlo en la clase que dedico a la comunicación no verbal… a ver qué se me ocurre 🙂 Un saludo

Comunicación no verbal

Hola a tod@s,
estamos de mejoras 🙂

Hoy por ser el 11-11-11 quería dejaros una actividad que hice para mis chicos hace tiempo y que he ido perfeccionando. En ella básicamente trabajamos con este vídeo de Splunge, un diálogo del ASELE de 1998 de Gelabert y Martinell y con el Diccionario de gestos españoles del equipo de Victoriano Gaviño

Yo lo he hecho hoy en clase y se lo han pasado pipa

Aquí os dejo la actividad y uno de los vídeos subtitulados.

http://www.box.net/embed/foh4unu497nvzge.swf

https://www.youtube.com/watch?v=1mwrR-2-JM4